News Herald – Juliann Talkington
Las computadoras son herramientas increíbles para la búsqueda de información y cálculos científicos y matemáticas, ediciones y otras tareas. Sin embargo, el uso de las computadoras para las materias básicas en la educación tiene riesgos significativos.
Vemos los resultados del uso inapropiado de las computadoras todos los días. Algunos de los ejemplos más obvios son los graduados de secundaria que luchan por resolver los problemas básicos de matemáticas, estudiantes de primer año de universidad con opciones educativas limitadas debido a que tienen débiles habilidades de matemáticas y adultos que no pueden escribir de forma legible.
Hay otros problemas que son menos obvios. Los niños que no pasan suficiente tiempo perfeccionando sus habilidades de escritura a mano y que pierden sus oportunidades para desarrollar su motricidad. Y de acuerdo a una publicación reciente de Claudia Carello y sus compañeros de la revista “Journal” de “Psychological Science”, “las habilidades de lectura y motoras están vinculados”. En la medida en que la producción del habla y la cuota de movimiento calificado, el requisito de coordinar una variedad de músculos a través del tiempo y el espacio, es menos fluida la coordinación manual, esto puede ser una firma de producciones menos fluidos (movimientos), que, en consecuencia, son menos partidarios de decodificación fluida (lectura), Carello y sus co-autores.
Así que el uso del ordenador a edades tempranas para actividades de escritura en realidad puede retrasar la lectura. Como resultado, a pesar de que la escritura a mano puede parecer tecnológicamente hacia atrás, es muy importante para el desarrollo de un niño.
Permitir que los niños pequeños usen computadoras y calculadoras para resolver problemas matemáticos es un problema significativo. Los niños necesitan entender cómo se realizan las operaciones matemáticas. Si su hijo sólo escribe 1 + 3 en la calculadora, ¿cómo él / ella sabe lo que significa? Y lo más importante cuando el niño necesita aplicar las matemáticas para resolver problemas básicos de la “vida real”, ¿cómo van a saber cómo hacerlo?
Lamentablemente hay un tremendo énfasis en las computadoras en las aulas de educación infantil. En preescolar comercializan en función del número de alumnos por ordenador y las escuelas primarias están constantemente recaudando fondos para comprar más de estas máquinas.
Incluso con los datos sobre los aspectos negativos del temprano uso de la computadora, muchos padres aún optan por la exposición de la computadora a edades tempranas, porque creen que los conocimientos de la informática son difíciles de aprender. A diferencia de los antiguos programas, los software modernos se han vuelto tan simples que es muy fácil para la mayoría de los niños recoger las habilidades básicas en unas pocas horas.
Así que a pesar de que es desconcertante, guarde sus miedos y la demanda de que su niño aprenda los conceptos básicos antes de que comiencen las matemáticas y escritura en la computadora. Usted y su hijo serán felices de haberlo hecho.
Juliann Talkington, fundadora de la Escuela Internacional Renaissance, (www.rschoolgroup.org). Para más información, puede ponerse en contacto a través de jtalkington@rschoolgroup.org o al 850-873-6981.