News Herald – Juliann Talkington
La baja de autoestima se ha culpado por muchos problemas que afecta a la juventud de Estados Unidos incluyendo el abuso de sustancias y el bajo rendimiento académico. En respuesta a estas demandas, una industria ha surgido para asegurarse de que los niños estadounidenses piensan positivamente de sí mismos. De hecho, si escribe “autoestima de niños” en Google, se producen casi 17 millones de partidos.
Los psicólogos dividen la autoestima en dos categorías, ganado y global. Nina Shokrali Rees, Jefe de la Oficina de Innovación y Mejoramiento del Departamento de Educación de Estados Unidos, dice que la autoestima “ganado”, se basa en la premisa de que el logro es lo primero y la autoestima sigue. La Autoestima Mundial sostiene que la autoestima es lo primero y el logro seguirá.
Hasta hace unos 30 años, la autoestima “ganado” era frecuente en los EE.UU.. Ahora la autoestima “global”, se ha vuelto popular en los círculos educativos, medios de comunicación y en las filosofías de crianza.
Según Rees, la autoestima “ganado” no necesita cuidados. Se desarrolla casi de manera natural ya que los jóvenes hacen que los logros valgan la pena.
La autoestima “global”, por el contrario, requiere una intervención activa por parte de los maestros, padres y otras figuras de autoridad. Se trata de “engañar” a los niños a pensar que todo lo que hacen es digno de alabanza. Dar trofeos a todos los niños que juegan a fútbol, no corregir a un niño cuando los colores están fuera de las líneas y la búsqueda de un diagnóstico médico que permite a un niño “normal” una excusa para no prestar atención en clase todos caen en la categoría mundial de la autoestima.
Cualquier niño inteligente ve a través de la hipocresía de este enfoque. Muchos deciden que sus hijos reciban una retroalimentación similar, con independencia de lo que hacen y tomen el camino fácil (perezoso).
En 1986, un grupo de legisladores estatales de California creó el Grupo de Trabajo de California para promover la autoestima y el “Personal y Responsabilidad Social” demostró que una baja autoestima fue la causa de una serie de problemas sociales y económicos. Sorprendentemente, el grupo de trabajo no encuentra casi ninguna relación entre la autoestima y cualquiera de las conductas que estudiaron.
Por el momento, los resultados fueron puestos en libertad, el movimiento global de la autoestima esta en marcha con los educadores, psicólogos y padres. Desde que comenzó este movimiento, el rendimiento académico de Estados Unidos ha caído en las comparaciones internacionales y los jóvenes han seguido cometiendo crímenes y consumiendo drogas.
Así que parece que es hora de volver a lo que funciona, lo que permite a los niños construir la autoestima por los logros. Esto no sólo alienta una fuerte ética de trabajo, sino que también evita el engaño. Lo más importante es que permite a los adultos establecer un ejemplo del éxito y la felicidad.
Juliann Talkington, fundadora de la Escuela Internacional Renaissance, (www.rschoolgroup.org). Para más información, puede ponerse en contacto a través de jtalkington@rschoolgroup.org o al 850-873-6981.