News Herald – Juliann Talkington
De acuerdo con la Fundación de Tecnología e Innovación de la Información, los EE.UU. han perdido su ventaja en la innovación y continúa a la zaga de gran parte del mundo en preparación en ciencias y matemáticas. Además, el número de graduados universitarios debidamente equipado para entrar en los campos de ciencias y matemáticas es muy inferior a la demanda. En su desesperación, muchas empresas estadounidenses han recurrido a la contratación de ciudadanos extranjeros o a las operaciones de movimiento fuera de los EE.UU..
Entonces, ¿cómo podemos inspirar a los niños estadounidenses a considerar carreras de matemáticas y ciencias?
Matemáticas y ciencia son temas acumulativos. Esto significa que el material es relativamente fácil de entender para los niños si se enseña en pequeños incrementos durante muchos años. Por desgracia, a muchos maestros de primaria no les gusta o no entienden las matemáticas y la ciencia, por lo que evitan la enseñanza de la materia o la lucha a través del plan de estudios dejando a sus estudiantes con importantes lagunas en la comprensión.
Para hacer las cosas más difíciles, los países que tienen altos niveles de matemáticas y alfabetización científica comienzan la enseñanza de conceptos como el álgebra y la geometría en el jardín de infancia y construir gradualmente la comprensión durante largos períodos de tiempo. Si vamos a competir con el resto del mundo, nuestros maestros de escuela primaria deben tener un buen conocimiento de álgebra avanzada y geometría.
Así que el primer paso, sería exigir clases de matemáticas y ciencias más difíciles para los maestros de escuelas primarias. Luego de la prueba de acreditación, debe de cubrir conceptos matemáticos y científicos más avanzados. Por último, se le debería exigir a los maestros que puedan enseñar ciencias y matemáticas de formas divertidas y atractivas.
A continuación tenemos que considerar la reasignación del dinero, para que podamos pagar más dinero a nuestros maestros. Un profesor de ciencias o matemáticas por lo general gana dos o tres veces menos dinero que otros profesionales de la enseñanza.
Por último, tenemos que mirar nuestras actividades de ciencias y matemáticas. Las ferias de ciencias se han convertido en salas de cartulinas, papel de construcción y los gráficos generados por ordenadores en vez de presumir de solución creativas de problemas. ¿Qué pasó con las luces de crecer, las muestras y modelos de motores a reacción metálicas corroídas? ¿Y dónde están los laboratorios de química con los tubos de ensayo que burbujean y los brebajes malolientes? Tal vez la gente ha olvidado que la penicilina y el plástico se inventaron por accidente y que los “errores” hacen la ciencia divertida y emocionante.
Vamos a hacer que la ciencia y las matemáticas sean de nuevo interesantes. Contratar maestros que amen y conozcan las materias, permitirá a los niños la libertad de explorar y la recompensa de instructores que hacen estos sujetos de la diversión. ¡Entonces ten cuidado! Los EE.UU. volverá a liderar el mundo de la innovación.
Juliann Talkington, fundadora de la Escuela Internacional Renaissance, (www.rschoolgroup.org). Para más información, puede ponerse en contacto a través de jtalkington@rschoolgroup.org o al 850-873-6981.