News Herald – Juliann Talkington
El mes pasado hablamos de una encuesta realizada por The Conference Board, Voces Corporativas para las familias trabajadoras, la Asociación para Habilidades del Siglo 21, y la Sociedad para la Gestión de los Recursos Humanos que sugiere que muchos jóvenes carecen de habilidades de pensamiento productivos.
El pensamiento productivo incluye la creatividad y criticidad, la creatividad para generar ideas y las habilidades de pensamiento crítico para seleccionar las mejores opciones. En la última columna, nos hemos centrado en la creatividad. Este mes vamos a hablar de un pensamiento crítico.
El Conference Board, et la encuesta dice: “… casi las tres cuartas partes de los encuestados (70 por ciento) de los bachilleres recientemente contratados como deficientes en el pensamiento crítico.”
Según Craig Rusbult, Doctor en Currículo e Instrucción y profesor de la Universidad de Wisconsin, Madison, el pensamiento crítico o analítico es un enfoque disciplinado para evaluar la validez o calidad de algo. No es necesariamente “crítico” o “negativo”. Por el contrario, el pensamiento crítico puede conducir a la aceptación, rechazo o cualquier otra cosa.
En entornos de negocios, el pensamiento crítico es muy importante, ya que puede mantener la “creatividad”, más “entusiasmo” de hacerse cargo del proceso de toma de decisiones. Dado que las personas jóvenes no tienen una gran base de experiencia, las habilidades de pensamiento crítico ayudan a los nuevos participantes de la fuerza laboral a que eviten este costoso error.
Ayudar a un niño a aprender a evaluar críticamente las alternativas es un reto. Gran parte del problema se deriva de los movimiento del sistema educativo estructurado para el aprendizaje de forma libre. En muchas escuelas, el Inglés basado en normas, las matemáticas y la ciencia estructurada basada principalmente fueron reemplazados con los enfoques iterativos – “nueva matemática”, lenguaje total, y la ciencia exploratoria.
Aunque los enfoques iterativos pueden conseguir a un niño al mismo lugar como el aprendizaje estructurado, por lo general es un proceso lento y frustrante. Y en el mundo de los negocios, es caro.
Intentando volver a entrenar a una persona joven para enfocar los problemas de una manera racional después de años de aprendizaje de forma libre crea enormes desafíos. El proceso es a menudo desconcertante para el graduado y costoso para el empleador.
Como resultado, nuestro objetivo debe ser evitar la “desconexión” entre los entornos escolares y laborales. Si la escuela de su hijo aún fomenta el aprendizaje de forma libre, puede tener sentido seleccionar cuidadosamente las clases y enseñar habilidades para resolver problemas analíticos después de la escuela. Más matemáticas, lectura fonética, composición, gramática y concepto de textos de ciencias a menudo son útiles.
Lo más importante es recordar a sus hijos que las personas de éxito, independientemente de su profesión, son pensadores analíticos. Y como resultado, es imperativo para ellos aprender esta habilidad.
Juliann Talkington, fundadora de la Escuela Internacional Renaissance, (www.rschoolgroup.org). Para más información, puede ponerse en contacto a través de jtalkington@rschoolgroup.org o al 850-873-6981.